Семинар 5. Обучение аспектам языка( формирование лексических навыков)

1. Роль и место лексики в обучении иностранному (английскому) языку.  Цель обучения лексике, виды лексических навыков, их определение.
2. Компоненты лексического навыка (словоупотребление и словообразование). Основные трудности овладения лексическими навыками изучаемого языка. Требования к отбору лексики согласно уровням обучения. 
3. Методика обучения лексике. Пути, способы и приемы семантизации лексики. Комплекс упражнений по формированию лексических навыков.авыков)

Вопросы к модульной .

1. Роль курса методики обучения иностранному языку в системе профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка в средней школе.
2.  Методика как педагогическая наука и факторы, определяющие ее научную самостоятельность ( основные методические понятия, методы исследования).
3. Подходы к обучению иностранным языкам в школе. Интегрированный подход. Личностно-ориентированный подход.
4.  Коммуникативно-деятельностный подход. Социокультурный подход.
5. Навыки и умения в процессе овладения иностранным языком. Характеристика навыка. Этапы формирования навыка.
6.  Общие дидактические принципы. Принцип воспитывающего обучения. Принцип активности.. Принцип прочности. Принцип доступности и посильности. Принцип создания положительного эмоционального фона.

7. Принцип связи теории с практикой. Принцип сознательности Принцип наглядности. Виды наглядности.

8. Частные методические принципы. Принцип коммуникативной направленности обучения. Принцип дифференциации и интеграции. Принцип учета родного языка учащихся.

9. Содержание обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе. Структура и принципы отбора содержания обучения.
10. Формирование коммуникативной компетенции учащихся как результата обучения иностранному языку.
11. Средства обучения иностранному языку. Классификация средств. Учебно-методический комплект (УМК) как основное средство обучения.

12. Упражнения как компонент системы обучения для овладения языковыми и речевыми навыками и умениями. Классификация упражнений. Методические требования к упражнениям.