Вопросы к модульной работе.

1. Роль и место фонетики в обучении иностранному языку, виды фонетических навыков;
2. Цель обучения произносительной стороне речи на разных стадиях в соответствии с программными требованиями;
3.  Сравнительно-сопоставительный анализ фонологической системы английского и русского языков;
4. Цель обучения лексике, виды лексических навыков;
5. Пути, способы и приемы семантизации лексики
6. Сравнительно-сопоставительный анализ грамматических систем английского и русского языков;
7. Методика обучения грамматическим навыкам английского языка
8. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
9.  Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
10. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения. Основные пути обучения диалогу
11.  Психолого-лингвистические особенности монологической речи
12. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке.

Loescher English Corner 1 - 7 London sightseeing _with subtitles

London top 10 tourist places

London top 10 tourist places

Top 10 London Attractions

Семинар 6. Обучение устным видам речевой деятельности.

1. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
2. Программные требования к уровню владения учащимися аудированием по стадиям обучения.
3. Методика обучения аудированию.
4. Говорение как вид речевой деятельности. Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
5. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения.
6. Методика обучения диалогической речи. Основные пути обучения диалогу.
7. Психолого-лингвистические особенности монологической речи.
8. Программные требования к уровню владения учащимися монологической речью соответственно  стадиям обучения. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке.