Семинар 9. Обучение письменным видам речевой деятельности.

1. Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Чтение как цель и как средство обучения иностранному языку.
2. Виды чтения.
3. Методика обучения чтению. Обучение технике чтения.
4. Обучение отдельным видам чтения.
5. Характеристика письма как вида речевой деятельности.
6. Обучение технике письма.
7. Методика обучения иноязычной письменной речи.

Вопросы к модульной работе.

1. Роль и место фонетики в обучении иностранному языку, виды фонетических навыков;
2. Цель обучения произносительной стороне речи на разных стадиях в соответствии с программными требованиями;
3.  Сравнительно-сопоставительный анализ фонологической системы английского и русского языков;
4. Цель обучения лексике, виды лексических навыков;
5. Пути, способы и приемы семантизации лексики
6. Сравнительно-сопоставительный анализ грамматических систем английского и русского языков;
7. Методика обучения грамматическим навыкам английского языка
8. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
9.  Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
10. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения. Основные пути обучения диалогу
11.  Психолого-лингвистические особенности монологической речи
12. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке.

Loescher English Corner 1 - 7 London sightseeing _with subtitles

London top 10 tourist places

London top 10 tourist places

Top 10 London Attractions

Семинар 6. Обучение устным видам речевой деятельности.

1. Аудирование как цель и как средство обучения. Механизмы аудирования. Трудности аудирования иноязычной речи.
2. Программные требования к уровню владения учащимися аудированием по стадиям обучения.
3. Методика обучения аудированию.
4. Говорение как вид речевой деятельности. Психолого-лингвистическая характеристика диалогической речи.
5. Виды диалогов. Программные требования к диалогической речи учащихся на разных ступенях обучения.
6. Методика обучения диалогической речи. Основные пути обучения диалогу.
7. Психолого-лингвистические особенности монологической речи.
8. Программные требования к уровню владения учащимися монологической речью соответственно  стадиям обучения. Технологии обучения монологической речи на иностранном языке.

Семинар 4. Методика обучения аспектам языка.

1. Формирование фонетических навыков речи:

• роль и место фонетики в обучении иностранному языку, виды фонетических навыков;
• цель обучения произносительной стороне речи на разных стадиях в соответствии с программными требованиями;
•  сравнительно-сопоставительный анализ фонологической системы иностранного и русского языков;
• методика обучения фонетическим навыкам английского языка.

2. Формирование лексических навыков речи:

• роль и место лексики в обучении иностранному языку;
•  цель обучения лексике, виды лексических навыков;
• сравнительно-сопоставительная характеристика лексических систем иностранного и русского языков в методических целях;
• пути, способы и приемы семантизации лексики.